quarta-feira, 28 de março de 2012

Conto Social

Dicas para uma boa redação

* Você deve escrever um conto que denuncie a realidade da vida de certas pessoas, normalmente classe baixa,  pobre.
* Seu conto deve ter poucas personagens e o protagonista dever ser alguém invisível para a sociedade.

- Não pode se esquecer de citar qual é a ocupação da personagem.
- Que problemas os trabalhadores dessa área enfrentam.
- Situações em que o personagem se torna invisivel.
- Relate quais são seus sentimentos e quais seus sonhos.
- Deve se apresentar a personagem principal de uma forma boa, positiva, para que assim o leitor solidarize com a mesma.
- Lembre-se de citar que o que acontece com ela, pode acontecer com qualquer um dos trabalhadores dessa profissão.
- A realidade citada deve motivar o leitor a refletir sobre o fato.

Livro de português página  46.




GABARITO Espanhol

 Espanhol


1 - a) la
b) uno
c) un
d) un
e) los
f) un
g) los
h) un
i) los

2 - a) Yo
b) Ella
c) Él
d) Tú
e) Ustedes
f) Nossotros
g) Vossotros
h) Usted


3 - a) Tengo un balón de fútbol.
b) Vi volar una mariposa azul.
c) Mi muñeca se llama Susy.
d) Su libro de la Ciencia conmigo esta.

4 - a) panadero
b) peluquero
c) azafata
d) chófer
e) fontanero
f) ama de casa
g) sastre
h) enfermero
i) informático

terça-feira, 27 de março de 2012

GABARITO Inglês

Inglês

1 - a) used to play
b) didn't use to practice
c) used to go
d) used to live
e) didn't use to sing

2 - a) which
b) where
c) who
d) that

3 - a) I know an exchange student WHO her mother is French.
b) Carl is wearing a helmet THAT IS TOO SHORT FOR HIS.

4 - a) when
b) while
c) while
d) when

Español

* Artículos 



El  La
Un Una
Él
(o) (a)



ele
Los  Las
Unos Unas
El
(os) (as)



o




OBS:  Lo ->  articulo neutro
             Acompanhado de:

                 - que
                 - adjetivo
                 - adverbio

El carro bonito.
Lo que digo es verdad.
Lo bonito es tener un hijo.

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* Pronomes Personais

Yo                                                             Soy
Tú                                                              Eres
El - Ella - Usted                                          Es
Nossotros (as)                                            Somos
Vossotros (as)                                            Sois
Ellos - Ellas - Ustedes                                 Son

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Importante
La lengua española

El español es la lengua oficial de 21 países.
La lengua española también se llama  catellano.
En Espanã hay cuatro lenguas oficiales: el español, el gallego, el euskera y el catalán.
En Paraguay hay dos lenguas oficiales: el español y el guaraní.
En Bolivia hay tres lenguas oficiales: el español, el aimara y el quechua.
En Perú hay dos lenguas oficiales: el español y el quechua.
El español es una de las lenguas más habladas en el mundo. 
¡Son cerca de 400 miliones de hablantes!

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Algunas palabras



Palabras Traducción


Balón bola
cocina cozinha
television TV
saxofón saxofone
yo eu
pizarra quadro/lousa
espejo espelho
caramelo bala
dato dado
cuaderno caderno
gente pessoas
hermano irmão
iglesia igreja
regadera regador
mariposa borboleta
tortuga tartaruga
mermelada geleia
muñeca boneca
ojo olho
palomita pipoca
queso queijo
estuche estojo
libro livro
pegamento cola
tijeras tesouras
lápiz lápis
tiza giz
goma borracha
regla régua
sacapuntas apontador
bolígrafo caneta
grapadora gramperador


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El español es la cuarta lengua más hablada en el mundo.



A la a
B la be
C la ce Ch la che
D la de
E la e
F la efe
G la ge
H la hache
I la i
J la jota
K la ka
L la ele LL la elle
M la eme
N la ene Ñ la eñe
O la o
P la pe
Q la cu
R la erre/ere
S la esse
T la te
U la u
V la uve
W la uve doble
X la equis
Y la ye
Z la zeta


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Profesión



Profición Traducción
abogado advogado
azafata aeromoça
chófer motorista
enfermero enfermeiro
fontanero bombeiro
panadero padeiro
peluqueiro cabelereiro
sastre alfaiate
informático informático
ama de casa dona de casa


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Ejercicios 

1- Elige, entre las opciones que te damos, el artículo o contracción que mejor completa cada frase.

a)                   (la-una-las) señora Mercedes duerme mucho.
b) España es                   (lo- los - uno) Estado de la Unión Europea.
c)                             (el-uno-unos) general San Martín vino cenar conmigo.
d) Tengo                        (un - la - del) primo que juega voleibol
e)Mi vecino tiene                    (una- la - las) tía que es viejo.
f)Tengo                        (las-al-una) mochila de color rosa.
g)                                 (los-un-el) libros son gruesos.
h)Compré                  (lo- unos- un) cuaderno Capricho.
i) Profesor Dudu escribió                  (un-los-el) ejercicios en la pizarra.

2 - Completa las frases con los pronombres personales.

a)                       soy el mejor jugador de fútbol.
b)                       es mi prima de Madrid. 
c)                       ganó la carrera.
d)                       eres mi mejor amigo.
e)                       son mis mejores alumnos.
f)                        vamos a ir de compras.
g)                       sois muy perezosos.
h)                       es responsable por sus materiales.

3 - Pon las siguientes oraciones las palabras de arriba. 

a) Tengo un                  de fútbol.  (bola)

b)Vi volar una                         azul. (borboleta)

c) Mi                      se llama Susy. (boneca)

d) Su                        de la ciencia conmigo esta. (livro)


4- Completa con las profisiónes.


a) Mi padre es un                        . Él hace el pan.
b) El abuelo de Laura cortar el pelo. Él es un                          .
c) Mi sueño es convertirse en una                           . Vivir en el avión.
d) Juan es mi                      . Conduce mi coche.
e) Felipe se convirtió en un                    . Se apagó el fuego.
f) Mi tía es una                          . Ella cocina, ropa de lavado, la ropa que van.
g) Voy a ser un                         . Que cortar y coser ropa.
h) El hospital está lleno de                        . Ellos ayudan a los médicos.
i)Mi hermano trabaja con su ordenador. Él es un                            .

























segunda-feira, 26 de março de 2012

Inglês

* When/ While

When - quando     While - enquanto

When I was doing a dinner he called me.
He called me while I was cooking.

* Used to / Use to


Used to - normalmente usado como verbo para expressar coisas que aconteciam no passado, porém agora não acontecem mais.

I used to be a child.  ( Eu era uma criança)

. Pode ser usado como um adjetivo, "acostumado a".

I'm used to cooking every day.

Use to - é usado em preguntas e respostas negativas.

I didn't use to play soccer.
Did you use to play soccer? -   Você jogava futebol.

*  Relative Pronouns


That     - pessoas, coisas, animais. 

Which  - coisas, animais.
Who    - pessoas.
Where - lugar.
Whose - relação de posse -> seguido por substantivo -> nunca pode ser omitido.

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Exercícios 


1 - Fill in the blanks with used to or didn't use to and the verbs in parentheses.
     (Preencha os espaços em branco com used to ou didn't use to e os verbos dos parênteses.)


a) Gabriel                            (play) guittar. Now she plays drums.
b) Maria                      pratcice-neg.) sports. Now she goes to the gymnasium every day.
c) My friends                           (go) hang gliding. Now they do bungee jumping.
d) Madonna                             (live)in the US. Now she lives in England.
e)Beyoncé Knowles                        (sing-neg.) in Destiny's Child. Now she sings solo.


2- Circle the correct alternative.
   (Circule a alternativa correta)


a) The books who/which they bought are from Spain.
b) The student is lost in the USA. He doesn't know which/where to go.
c) Kevin is a student who/that is going to study French in Canada.
d) Skateboarding is a dangerous sport, which/that my friend wants to learn.


3- Join the sentences using relative pronouns.


a) I know an exchange student. Her mother is French.




b) Carl is wearing a helmet. The helmte is too short for his.




4- Fill the spaces whith WHEN or WHILE.


a) I played handball                        my mother called me.
b) Mary read the book                     their children play.
c) The girls jumped rope                      the boys were playing tennis.
d) Nadir cooked                        the bell rang.


domingo, 25 de março de 2012

Substâncias nos seres vivos


Os compostos químicos da célula podem ser divididos em dois grandes grupos – inorgânicas e orgânicas, como mostra o quadro abaixo:
Compostos inorgânicos
Compostos orgânicos
Água
Sais minerais
Carboidratos
Lipídios
Proteínas
Vitaminas
Ácidos nucleicos

ÁGUA
Considerado o componente químico mais abundante da matéria viva, basta verificar a quantidade de água que constitui uma célula, em média 70% do seu volume.
Características gerais da água:
·        Alto calor específico: a água demora a esquentar e demora para perder o calor que absorveu.
·        Grande capacidade de dissolução: dissolve um grande número de substâncias.
·        Polaridade: funciona como se fosse um ímã, pois possui um polo negativo e um positivo. Essa característica permite a coesão entre as suas moléculas e a adesão com outras substâncias.

Características biológicas:
·      Regulação da temperatura corporal;
·      Meio de transporte das moléculas;
·      Ação lubrificante;
·      Solvente dos líquidos corpóreos.

Variação da taxa de água no organismo:
Idade: quanto maior a idade, menor o teor de água.
Ex: bebê – 70%                 adulto – 65%                       idoso: 60%

Metabolismo: Quanto maior a atividade metabólica, maior o teor de água. Ex: Como as células nervosas possuem maior atividade metabólica possuem cerca de 78% de água, á as células ósseas que possuem menor atividade contém cerca de 40% de água.

SAIS MINERAIS: Tabela – Capítulo 2 (página 20)

·      Compostos Orgânicos
CARBOIDRATOS: São compostos orgânicos que apresentam função energética e estrutural.
Classificação
1)   Monossacarídeos: são os açúcares simples. Quando passam pelo sistema digestório humano não são digeridos, sendo absorvidos sem se modificar.
Ex: Pentoses – riboses (RNA) e desoxirribose (DNA)
Hexoses: Glicose, frutose e galactose.

2)   Dissacarídeos: são formados pela associação de 2 monossacarídeos e são digeridos no tubo digestório humano.

Ex: Sacarose: glicose + frutose   Enzima: Sacarase
Lactose: glicose + galactose        Enzima: Lactase
Maltose: glicose + glicose           Enzima: Maltase

3)   Polissacarídeos: são formados por muitas unidades de monossacarídeos, formando longas cadeias.
Amido: Principal reserva energética vegetal, encontrado nas raízes, no caule ou no fruto.
Glicogênio: Principal reserva energética animal, armazenado no fígado.
Celulose: função estrutural, pois forma a parede celulósica das células vegetais.
Quitina: função estrutural, pois é encontrado na parede celular dos fungos e do esqueleto externo dos artrópodes.

LIPÍDIOS: São Compostos insolúveis em água, atuam como substâncias estruturais e também como fonte de energia.
Classificação
1)   Glicerídeos e cerídeos: são os óleos, as gorduras e as ceras. Possuem as como funções biológicas:
Isolante térmico, reserva energética e impermeabilizantes de estruturas ou mesmo de um ser vivo.
2)   Esteróides; atuam na regulação de atividades biológicas. Ex: O colesterol é um esteroide encontrado nos animais, relacionados á formação de hormônios, como os estrógenos e a testosterona.
3)   Fosfolipídios: são os lipídios mais complexos, é encontrado na menbrana plasmática das células.

PROTEÍNAS: são substâncias complexas formadas pela associação de elevado número de aminoácidos, são os compostos orgânicos mais abundantes dentro da célula.

Algumas funções das proteínas
FUNÇÃO
EXEMPLOS
Estrutural: quando as proteínas participam de estruturas das células e dos órgãos.
Queratina: constituinte de pelos, unhas e cascos
Enzimáticas: ajudam na realização de reações químicas dentro do organismo.
Enzimas
Defesa: atuam na defesa do organismo.
Anticorpos
Transporte:quando as proteínas atuam levando substâncias de um lugar a outro
Hemoglobina
Regulação: há proteínas que são hormônios e como tal ajudam na regulação de funções do organismo.
Insulina – regula a quantidade de glicose no sangue.
Obs: Desnaturação proteica: é a destruição da estrutura de uma proteína pelo excesso de calor ou ácido tornando-a irreversivelmente inativa.

ENZIMAS: atuam acelerando a reações químicas do metabolismo.
Propriedades das enzimas: ação reversível(as enzimas não se deterioram durante uma reação química, logo podem agir sucessivas vezes).
Especificidade enzimática: as enzimas funcionam como se fossem chaves, e as substâncias que vão reagir, denominadas substratos, funcionam como fechaduras.

VITAMINAS: são micronutrientes necessários em baixas doses diárias para a manutenção do equilíbrio metabólico.
Classificação: Lipossolúveis – insolúveis em água, mas solúveis em lipídios. São as vitaminas A, D, E e K.
Hidrossolúveis – são solúveis em água. São as vitaminas do complexo B e a vitamina C. 
Obs: Quadro de classificação das vitaminas no capítulo 2, página 32

ÁCIDOS NUCLEICOS: São macromoléculas formadas pela associação de elevado número de nucleotídeos.
O que é um nucleotídeo? São compostos formados pela união de um radical fosfato, uma pentose e uma base nitrogenada.

Ácido nucleico
Ácidos
Pentose
Bases púricas
Bases pirimídicas
DNA
Fosfórico
Dexoxirribose
Adenina e guanina
Citosina e timina
RNA
Fosfórico
Ribose
Adenina e guanina
Citosina e uracila

DNA: Segundo o modelo de Watson e Crick, o DNA é constituído por duas fitas de polinucleotídeos unidas entre si através das bases (adenina e timina; guanina e citosina). Como as duas fitas encontram-se torcidas em torno de um eixo longitudinal imaginário a molécula assume o aspecto de dupla hélice.
Propriedades do DNA: capacidade de autoduplicar e comanda a síntese de proteínas na célula.

RNA: é formado por uma única hélice, sem correspondência de bases.Está relacionado com o processo de síntese proteica.

Tipos de RNA:
RNA mensageiro: leva ao citoplasma a mensagem genética do DNA ribossômico.
RNA ribossômico: associam-se as proteínas para a formação dos ribossomos
RNA transportador: Transporta os aminoácidos livres até aos ribossomos para que sejam incorporados a proteínas.

Teste seu conhecimento:
1)   Como a taxa de água pode variar em função do metabolismo de um tecido e em relação à idade de um organismo?
2)   Em uma criança foi constatada, por meio de exames, anemia provocada por deficiência. O médico receitou medicamento à base de sais de ferro. Com essas informações, responda:
a)    Que tipo de anemia poderia ter a criança?
b)   Qual a importância do ferro no processo em questão.
3)   Considerando a sacarose, a lactose e a celulose, responda:
a)    Quais os monossacarídeos formam as moléculas desses carboidratos?
b)   Onde esses carboidratos podem ser encontrados?
4)   Os açúcares complexos, resultantes da união de muitos monossacarídeos, são denominados polissacarídeos.
a)    Cite dois polissacarídeos de reserva energética, sendo um de origem animal e outro de origem vegetal.
b)   Indique um órgão animal e um órgão vegetal, onde cada um desses acúcares pode ser encontrado.
5)   ‘Os carboidratos têm, nos seres vivos, função, exclusivamente energética.” Você concorda? Explique.
6)   Cite quatro funções dos lipídios.
7)   Explique o que causa a desnaturação proteica.
8)   Explique como atuam as enzimas.
9)   Quais são as unidades básicas formadoras dos ácidos nucleicos?
10)  Considere as informações abaixo.
“Gengivas inchadas, esponjosas, arroxeadas, com sangramento, hálito fétido, dentes amolecidos, juntas inchadas, hemorragia nasal, vômito sangrento, ferimentos não cicatrizados, lassidão, fraqueza e morte súbita. Tudo isso tão comum a bord0 quanto o enjoo de mar. Vasco da Gama em 1497 perdeu, desse modo, 160 homens de sua tripulação.”
Responda:
a)    Que avitaminose poderia ser responsável pelo quadro clínico acima descrito? Justifique sua resposta.
b)   Como pode ser prevenida esta avitaminose?

Português

Período composto por coodernação:

- Oração coordenada: não exerce função sintética, não precisa de outra oração para completar sentido.

Oração coordenada assindética: não apresenta conjunção.
  “Cheguei, vi, venci.”
       Or. Cood. Assind.

Oração coordenada sindética: apresenta conjunção.
  • Aditiva à idéia de acréscimo em relação a oração anterior.
“ Não li suas cartas, nem mexi no sei lixo.”
   Or. Coord. Sind. Aditiva

  • Alternativa à fatos que se alteram ou excluem entre si.
“Ora como comida congelada, ora faço sanduíche.”
    Or. Cood. Sind. Adversativa

  • Adversativa à idéia de contraste, oposição.
“Quero comprar a blusa, mas não tenho dinheiro.”
 Or. Cood. Sind. Alternativa

  • Conclusiva àconclusão.
“Estava cansada, portanto não fui a aula.”
                Or. Coord. Sind. Conclusiva

  • Explicativa à justificativa, motivo. Geralmente a oração principal vem acompanhada de um verbo no imperativo.
“ Não volte muito tarde/ porque seu pai vai precisar de você pela manhã.”
                 Or. Principal                 Or. Coord. Sind. Explicativa


Aditiva
E
Nem
não só
mas também
Alternativa
Ou
ou...ou
ora...ora
seja...seja

Adversativa
mas
Porém
contudo
no entanto

Conclusiva
então
portanto
logo
logo pois

Explicativa
pois
Porque
que(pois)




Período composto por subordinação:

- Oração principal: aquela para qual a oração subordinada desempenha função sintática.
- Oração subordinada: desempenha relação sintática em relação à oração principal.

  • Oração subordinada substantiva: função sintática própria do substantivo. Introduzidos por conjunções integrantes, como QUE e SE.
                “Interessa-me  / que você compareça.”
                 Or. Principal     Or. Subor. Substantiva

  • Oração subordinada adjetiva: encaixa-se da oração principal, funcionando como adjunto adnominal.
“ Há atitudes  /  que não podem ser esquecidas.” à pertence a or. Princ.
  Or. Principal                 Or. Subor. Adjetiva

  • Oração subordinada adverbial: expressa condição.
“ Se o almoço não fosse oferecido, / o rapaz não pediria comida.”
     Or. Subor. Adverbial                              or. Princ.

Oração Desenvolvida à verbo conjugado. “É possivel que eu fracase.”
Oração Reduzida à verbo no gerúndio, infinitivo ou particípio.
               “Eu estou fracassando” / “ Eu posso fracassar.” / “ Posso ter fracassado.”