English - AV. Mensal I

Simple present

	I	do
	you	do
	he	does
	she	does
	it	does
	you	do
	we	do
	they	do

• Do e does são os auxiliares do simple present.

1. Do you live here? (Você mora aqui?)
2. Does she/he live here?

Formação de verbos na terceira pessoa do singular

Existem algumas regras para conjugação no presente simples 3ª pessoa do singular:

• Se o verbo não se encaixa em nenhuma das outras regras, apenas acrescenta-se o "S" no final da palavra. Ex: sing - sings, take - takes, love - loves, etc...
• Se o verbo terminar com "S", "SH", "CH", "X", "Z", acrescenta-se o "ES" ao fim da palavra. Ex: wash - washes
• Se o verbo terminar com "O", desde que seja precedido por uma consoante, deve-se acrescentar o "ES" ao fim da palavra, que é o caso do verbo "to do" que você citou. Ex: do - does, go - goes
• Se o verbo terminar com "Y", desde que seja precedido por uma consoante, tira-se o y e acrescenta-se o "IES" ao fim da palavra. Ex: fly - flies

OBS: É importante dizer que, apesar das regras serem semelhantes a do plural de substantivos, o verbo não está no plural. Ele apenas assume a forma de um plural. A ação que o verbo representa não está pluralizada.

 Advérbios de frequência

always - sempre

usually - normalmente 

generally - geralmente

often, frequently - frequentemente

sometimes - às vezes 

rarely - raramente 

 hardly ever - quase nunca  

never - nunca

Usados:

•  no início ou no fim da frase para ênfase

Sometimes he is naughty. (Às vezes ele é mal comportado.)

They don't come here often. (Eles não vêm cá muitas vezes.)

• no meio da frase antes do verbo se este tiver a forma de uma única palavra

I always get up early. (Eu sempre levanto cedo)

• no meio da frase a seguir ao verbo BE

He is always late. (Ele chega sempre tarde.)

• no meio da frase a seguir ao primeiro verbo auxiliar

I have often seen her. (Eu tenho a visto muitas vezes.)

• no meio da frase a seguir ao sujeito nas interrogativas

Do you always come here? (Você vem sempre aqui?)

• antes do verbo auxiliar nas respostas curtas

She always works hard. (Ela sempre trabalha muito)

Adjective X Nouns

	anger	angry
	anxiety	anxious
	curiosity	curious
	depresion	depressed
	happines	happy
	health	heatly
	loneliness	lonely
	pride	pround
	sadness	sad
	strength	strong

Upgrade your vocabulary

Verb	Noun	Translation
concentrate	concentration	concentração
deforest	deforestation	desmatamento
explore	exploration	exploração
plant	plantation	plantação
radiate	radiation	radiação
refrigerate	refrigeration	refrigeração
starve	starvation	fome

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Gente, não sei se vai cair present continuous, mas pra previnir ta aí.

A construção do presente contínuo deve ser dada segundo a forma:

Sujeito + verbo to be + verbo com “ing” + complemento

    //       +  verbo to be negativo + // + //

She is studying English now. (Ela está estudando inglês agora).

She isn't listening to music. (Ela não está ouvindo música).

1- Deve-se retirar o “e” dos verbos terminados com essa letra, antes de se acrescentar o “ing”.

Ex: to ride (andar) / to dance (dançar)

She is riding a bike now. (Ela está andando de bicicleta agora).

She is dancing ballet.      (Ela está dançando balé).

2- Deve-se dobrar a última letra dos verbos monossílabos terminados em CVC (consoante, vogal, consoante) antes de se acrescentar o “ing”.

Ex: to swim (nadar) / to put (colocar)

He is swimming on the lake. (Ele está nadando no lago).
She is putting the folders in the drawer. (Ela está colocando as pastas na gaveta).

• Exceções de verbos que não são utilizados com ing:

love, hate, like, prefer, remenber, forget, know, need, etc.

Geografia - Av. Mensal

1) a) Solstício - Como a Terra possui uma inclinação com relação ao eixo de translação proporciona uma distribuição desigual dos raios solares entre os hemisférios.

• Solstício de verão: dia > noite
• Solstício de inverno: noite > dia 

b) Equinócio - Fenômeno onde a duração do dia é igual a da noite e os hemisférios recebem a mesma quantidade de luz. Está relacionado ao outono e a primavera.

2- Movimento aparente do sol

. Para gravar o movimento aparente do sol, lembrem-se:
- No verão, o sol faz o movimento de um sorriso. :)
- No inverno, o sol faz o movimento de uma cara triste. :(

OBS: "Não se esqueçam de quem imóveis no sul são mais valorizados quando tem suas janelas viradas para o norte, virce-versa, pois no inverno recebem mais raios solares."
(rever o exercício no caderno da aeronave)

3- Fuso horário
Cidades no mesmo fuso -> mesma hora
Cidades em fusos diferentes -> horas diferentes - à direita = horas a + / à esquerda = horas a -

4- No cálculo do fuso horário, lembrem-se de que quando sobrar restos, multiplique-o por 4, para achar a diferença em minutos.

5- Escola determinista = fundada por Ratzel, baseada na concepção do determinismo abietal ou geográfico, o qual afirmada que o homem é o produto do meio geográfico em que vive, não tendo condições de modificar a ação do meio geográfico ou natural sobre a sua pessoa, o homem deve submeter-se ao mesmo. Afirmava que quem morava nos campos deveria ser pastor, na beira-do-mar deveria ser pescador.

Escola possibilista = fundada por La Blache. Contraria o determinismo. Diz que o homem tem condições de modificar o meio em que vive, possibilitando uma vida normal em muitas condições desfavoráveis.

6- Categorias essenciais de análise:

• espaço geográfico = conjunto de fixos e fluxos.
• paisagem = imagem, descrição. Tudo aquilo que a nossa vista alcança.
• lugar = identidade, vínculo, pertencimento. Porção do espaço apropriável para a vida.
• território = relação de poder, domínio. 
• região = conjunto de áreas que apresentam características comuns.
• globalização = etapa que implementa novas tecnologias, que criam intercomunicação entre os lugares em tempo simultâneo, real.
• sociedade = agrupamento de indivíduos.
• rede = conjunto interconectado de fluxos.
• tecnologia = conjunto de conhecimentos que se aplicam a um ramo de atividade.

7- Ponto antípoda

• repetir o valor da latitude.
• inverter o hemisfério
• subtrair a longitude de 180°
• inverter o hemisfério

8 - Estudem a aplicação da rosa-dos-ventos.

9- Vejam o que é quadrante.
10- Olhem como se determina uma coordenada geográfica num planisfério.

11- Zonas climáticas.

História p. 3

Como muitos de vocês falaram que o meu resumo de biologia ajudou muito, vou continuar a matéria de história como perguntas, ok?

Mesopotâmia

Onde se localizava? Na faixa entra o rio Tigres e Eufrates.

Qual foi a atividade mais importante desenvolvida nessa região? Agricultura que era favorecida pelos rios.

A região era muito aberta, e tinha como consequência:
a) guerras nucleares
b) disputas em campos de batalhas.
c) invasões e presença de diversos grupos. X
d) mortes por doenças.

Quais foram os povos que viveram nessa região? Acádios, babilônios, assírios e sumérios (que desenvolveram uma escrita, a primeira que se tem conhecimento, a escrita CUNEIFORME)

Hebreus

Onde sugiram e para onde foram? Na mesopotâmia e emigraram para a Palestina.
Que prática religiosa desenvolveram? A prática monoteísta.

Posteriormente, passaram a ser chamados de:

a)hebraicos
b)novo-judeu
c)hebreu-ocidental
d)judeu X

Principal atividade? Pastoreiro.

Fenícios

Onde se localizavam e cite quais eram suas atividades, já que seu solo era irregular e pouco fértil? Se localizavam numa faixa de onde atualmente é o Líbano. Caracterizavam-se pela arte da navegação e pelo intenso comércio marítimo, pois era próximo ao Mar Mediterrâneo

Principais cidades:

a) Sídon, Tiro, Cartago, Toronto 
b) Tiro, Biblos, Cartago, Sídon X
c)Biblos, Cartago, Marrocos, Tiro
d) Cartago, Irã, Biblos, Sídon

Para facilitar o comércio, criaram o quê? O alfabeto.

Persas

Responda sobre a sociedade dos persas:
A) Onde se localizavam: Onde hoje é o Irã.
B) Nome do rei que dominou a região, unificando-a e inaugurando a fase imperial: Ciro.
C) Ações do rei Dario:

• Expandiu o império, organizou a administração do império e dividiu o território em satrapias (províncias).
• Criou sistemas de estradas com postos de reabastecimento e forte segurança para ligar as satrapias.
• Criou a moeda darico.
• Criou um serviços de informações com funcionários conhecidos como "olhos e ouvidos do rei".

I AV. Mensal Filosofia

O que podemos entender por pensar? É operar mentalmente com a informação para atingir uma meta, de acordo com as regras, métodos e critérios adequados.

Pensar é criar ideias. Operar mentalmente valendo-se do conhecimento e adotando regras, métodos e critérios.

Elementos necessários ao pensamento:

• Informações: são os conteúdos arquivados em nossa memória e ainda disponíveis em algum banco de dados.
• Operações: atividades desenvolvidas mentalmente com as informações para comparar, relacionar, compor, decompor, imaginar..
•  Regras:

1. Regras: São as normas que permitem o pensamente a ser entendido.    
2. Método é o conjunto de regras para alcançar um conhecimento.
3. Critério é a verificação que se faz para alcançar a validade do pensamento.

• Meta: objetivo a ser alcançado.

Pensamento e discurso:

O pensamento utiliza a linguagem, elabora discursos. Há pensamentos que são práticos e teóricos.
As operações comuns são: expressar, descrever, explicar e justificar.

Expressar: dividido em 2 momentos = Momento receptivo, no qual recebemos informacoes, tipo ver, ler, escutar. Momento ativo, o de criar, produzir (momento expressivo).

Descrever: relatar como são as coisas ou acontecimentos. A descrição deve ser objetiva, exata. Explicar: o necessário para compreender.

 Justificar: dar razões pela qual se afirma algo.

Pensar racionalmente significa poder dar justificativas, provas, argumentos do que está se dizendo, de modo que passa a ser compreendida, comprovada e aceita por outras pessoas.

I Avaliação Mensal - Biologia

Galera esse resumo vai ser um pouco diferente, porque em perguntas fixa-se mais.

1) Quais são as principais características dos seres vivos?
Possuem metabolismo, reprodução, evolução, reação, crescimento e células.

2) Quais são os níveis de organização dos seres?
Molécula - célula - tecido - órgão - sistema - organismo - população - comunidade - ecossistema - biosfera.

3) O que afirma a biogênese? E a abiogênese?
Bio- seres se originam de outros já existentes.
Abio - seres se originam espontaneamente da matéria bruta.

4)Cite quais são as hipóteses do aparecimento do 1º ser vivo e as descreva.
Criacionismo - Deus criou todas as coisas inclusive Adão e Eva.
Panspermia - foram trazidos através de meteoritos.
Evolução química - associação entre as moléculas formando substâncias cada vez mais complexas.

5) Quais foram os estudiosos que defenderam a biogênese? E a abiogênese? Quem confirmou a hipótese hoje aceita e como foi sua experiência?
Bio = Redi, Spallanzani e Pasteur
Abio. = Needham.
Pasteur adicionou um caldo nutritivo no frasco alongado(pescoço de cisne) e o aqueceu deixando-o estéril, porém permitindo que o caldo tivesse contato com o ar. Depois mesmo deixando o balão em repouso, percebeu que o líquido permanecia estéril. Isso foi possível devido a dois fatores: o fato do frasco ser sinuoso e pela adesão de partículas de impureza e micro-organismos às gotículas de água formadas na superfície interna do gargalo durante a condensação do vapor, emitido pelo aquecimento e resfriado quando em repouso. Depois de alguns dias, ao verificar a não contaminação, Pasteur quebrou o gargalo, expondo o caldo inerte aos micro-organismos suspensos no ar, favorecendo condições adequadas para a proliferação de germes. 

6)Cite as hipóteses de evolução do metabolismo e diga qual a diferença entre as duas.

Hipótese heterotrófica e autotrófica.

Heterotrófica - fermentação, fotossintese, respiração.

Autotrófica - QUIMIOSSÍNTESE, fermentação, fotossíntese, respiração.

O planeta não dispunha de moléculas orgânicas suficientes para sustentar as multiplicações dos primeiros seres vivos até que a fotossíntese surgisse, e em razão da instabilidade do planeta, estes organismos só conseguiriam sobreviver se estivessem em locais mais protegidos, como fontes termais submarinas dos mares primitivos, fazendo a quimiossíntese.

7) Qual a função das organelas abaixo?
A- Mitocôndria- Respiração celular, consequentemente, liberação de energia.
B- Cloroplasto- fotossíntese.

8) Defina a hipótese simbiótica:
Mitocôndria e cloroplasto um dia foram seres separados e foram incorporados juntos, pois era útil aos dois. A junção resultou em proteção.

9) A água é uma substância inorgânica. Possui 7 propriedades. Cite e explique quais são.
Coesão- atração de moléculas entre si.
Adesão- atração entre as moléculas de água e outras substâncias polares.
Capilaridade - capacidade de subir em tubos finos. Consequência da junção de coesão e adesão.
Solvente universal - dissolve grande número de substâncias.
Alto calor específico - Quantidade necessária p/ elevar a temperatura em 1°. Graças a isso, a água é capaz de manter sua temperatura por muito tempo.
Tensão superficial - objetos leves posarem sob a água e não afundar.
Mudança de estado físico - Sólido, líquido e gasoso.

10) Como classificamos os sais minerais?
Macrominerais, os quais possuímos no corpo. Microminerais, que precisamos digerir diariamente.

11) As vitaminas podem ser lipo ou hidrossolúveis. Classifique-as. Em seguida, diga o que sua deficiência pode causar.
A- lipossolúveis - problemas de visão (cegueira noturna).
D - lipossolúveis - raquitismo
E- lipossolúveis - anemia e esterilidade
K- lipossolúveis - deficiência de coagulação no sangue.
B1- hidrossolúveis - beribéri
B2- hidrossolúveis - fissuras na pele, como rachaduras no canto da boca.
B6- hidrossolúveis - anemia
B9-hidrossolúveis - má formação do feto
C- escorbuto

12) Qual a função e como são classificados os carboidratos?
Função energética. Monossacarídeos, dissacarídeos e polissacarídeos.

13) Cite os polissacarídeos estruturais e energéticos. Indique se são vegetais ou animais.
poli. estruturais  - celulose - vegetal.
//        //             - quitina - animal.
poli. energéticos - amido - vegetal.
//           //          - glicogênio - animal.

14) Relacione:

A- Triglicerídeos
B - Fosfolipídeos
C - Esteróides

1-Colesterol é o mais abundante nos tecidos animais. O HDL e o bom e o LDL o ruim.
2- Se consumido em excesso contrai-se asteriosclerose, causando doenças cardiovasculares.
3- Constituem membrana plasmática.

R =  A-2 / B-3 / C-1.